La web 2.0,3.0,4.0

                             

                              La web 2.0

            

La web 2.0 es un diseño centrado en sus necesidades, más que en las  empresas  . En otras palabras, se trata de una tendencia en  Internet  que es por una red más interactiva, menos unilateral, en la que los usuarios no operan un rol meramente pasivo. 

La web 2.p supone un paso adelante en la evolución de Internet  , para incorporar al usuario como un agente activo en su funcionamiento, y no como un mero  cliente o receptor de la información. Esto pasa por sitios web dinámicos, en los que el usuario se permite interactuar, generar contenido o formar parte de  comunidades virtuales  .   

Características 

• El auge de los blogs.
• El apogeo en las redes sociales.
• Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de auto-edición.
• El contenido agregado por los usuarios como valor clave de la Web.
• El etiquetado colectivo (folcsonomía, marcadores sociales ...)
• El beta perpetuo: la Web 2.0 se inventa permanentemente.
• Aplicaciones web dinámicas.

Ventajas de la web 2.0

•  Disponible en cualquier momento, en cualquier lugar.
•  Variedad de medios. 
•   Facilidad de uso. 
•   Los alumnos pueden participar activamente en la construcción del conocimiento. 
•   Puede crear comunidades de aprendizaje dinámico. 
•  Todos son el autor y el editor, puede rastrear cada edición que se haya realizado. 
•  Fácil de usar. 
• Proporciona discusión en tiempo real.

             Recursos pedagógicos de la Web 2.0

Son muchos los recursos Web 2.0 que podemos encontrarnos para fines pedagógicos. Todos estos recursos deben tener una serie de aspectos que son fundamentales para ser seleccionados como herramientas Web 2.0, pueden ser en todos ellos publicar, mezclar, compartir, relacionarse y cooperar (Fernández, E.). Si falla alguno de estos elementos no podemos considerarlos como herramientas Web 2.0

      Por tanto, partiendo de esta premisa, voy a presentar una serie de recursos que son específicos como parte de la Web 2.0 que nos pueden servir para implantarlos dentro del proceso educativo o actividad diaria:

 Blogs:  Los blogs son herramientas para la generación de conocimiento. A nivel docente se suele utilizar como repositorio de contenidos didácticos que quedan específicos al comentario de los aprendices o como instrumento de comunicación en el aula, para el anuncio de eventos, sesiones de tutoría, etc. Un nivel discente se puede utilizar para la evolución de su pensamiento y conocimientos durante un período de tiempo específico, o para publicar sus trabajos a la manera de un portafolio y recibir comentarios al respecto.

Wikis  : Acaban con la jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje y extienden el espacio y el tiempo de formación en cualquier lugar con conexión a Internet. Se puede utilizar como espacio de comunicación, de colaboración, para realizar y presentar tareas ...  

       Podcast y vodcast: permite asistir a la formación bajo demanda y libre de limitaciones espacio temporal. Los más conocidos son los denominados rss, los mensajes que recibieron el día sobre las noticias que nos interesan, las actualizaciones sobre los sitios favoritos, los recursos profesionales, anuncian eventos, ...     

      Slideshare, Scribd y mapas conceptuales: Existen cientos de aplicaciones web para compartir archivos de texto, presentaciones o crear mapas conceptuales, que luego pueden ser contrastados con otras personas dentro o fuera del aula (alumnado, profesorado, familias, otras personas ...) .

     Flickr o Picasa: Son una herramienta para subir y compartir fotografías favoreciendo la participación de familiares y el desarrollo de un currículum democrático. Hay docentes que utilizan estas plataformas para compartir las fotos de las salidas extraescolares del alumnado, y mediante comentarios, buscar información sobre lo que se ha visitado, junto a las familias.

     Yotube, Ustream ... herramientas de video: Esta plataforma nos permite llevar a cabo grabaciones de videos de un cortometraje, una exposición, una entrevista, una clase, una práctica con instrumentos musicales o cualquier otra actividad que considere relevante. 

     Mapas colaborativos: Google Maps permite elaborar viajes virtuales a partir de mapas geográficos, pudiendo comentar aspectos sociales, políticos, históricos, geográficos, centrados en una temática o asignatura ... de forma colaborativa, quedando registrados tanto el proceso como el viaje definitivo. 

      Plaformas virtuales (Moodle) y foros: Podemos considerar como la herramienta Web 2.0 más completa a nivel educativo, puesto que permite llevar a cabo cualquier método formativo (e-learning, b-learning, m-learning, ...) y utilizar cualquiera de los recursos nombrados previamente.

        Todos estos recursos, y otros que irán surgiendo a medida que avancen los años son herramientas muy útiles dentro del proceso formativo, pero por sí solos no son útiles. Si queremos utilizar todas estas herramientas, debemos de complementarlas con una metodología adecuada, adaptada a las características fundamentales que marcan la Web 2.0. Sin una unión metodología - herramientas Web 2.0 no se pueden obtener resultados positivos en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

La web 3.0

Esta Web 3.0. nace ante la necesidad de ayudar a los usuarios a encontrar la información que ese usuario necesita concretamente. Debido a la gran avalancha de información, trata de proporcionarle al usuario las experiencias más cercanas. 

Se trata de un cambio de concepción que implica también una evolución tecnológica, aplicando nuevos idiomas, nuevas técnicas de búsqueda y de almacenamiento. Pretende normalizar la información que se guarda, de modo que las búsquedas se pueden realizar con un lenguaje cercano al natural. 

La unión entre la normalización de contenidos y la inteligencia artificial nos permite obtener esa información confiable. Se trata de hacer que las máquinas sean las encargadas de buscar y descubrir la información por nosotros.

Características

• Frecuencia de navegación. 
• Visitas web. 
• Tipo de búsquedas. 
• Las actividades que se realizan. 
• Compras en línea realizadas. 
• Personalización de la web ofrecida, frecuencia de cada usuario. 
• Interoperactividad entre plataformas y redes sociales. 
• Geolocalización: para saber dónde están los usuarios.
• Búsquedas inteligentes: ya no aparecerán millas de entradas al buscar, la roja conocerá a cada persona y se adaptará a ella.

 

Ventajas de la web 3.0

• Búsquedas inteligentes:   La web 3.0 busca crear un nuevo sistema de clasificación de páginas web estrechamente ligado a las necesidades y características de los usuarios. De esta forma, usar un Internet, los usuarios pueden disfrutar de una plataforma mucho más personalizada. 
• La evolución de las redes sociales:   Crecen las comunidades sociales en la red, tanto en número como en el nivel de complejidad. Aumentan también las formas de identificar a estas redes. 
• Más rápido: Las nuevas funcionalidades de la Web 3.0 aceleran mucho más rápido. En respuesta a esto, las principales operaciones de telecomunicaciones han implementado conexiones de banda ancha para conexiones una experiencia de uso más satisfactoria para los usuarios.
• Conectividad a través de más dispositivos: La Web 3.0 las posibilidades de los usuarios de dispositivos no solo a través de las computadoras de escritorio y computadoras portátiles, sino también a través de teléfonos móviles, tabletas, relojes y más dispositivos. 
• Contenido libre: Los programas libres y las licencias 'Creative Commons' son mucho más comunes en la Web 3.0 
• Espacios tridimensionales: Los usuarios pueden acceder a nuevas formas de visualizar la web, con espacios tridimensionales. Un claro ejemplo de esto es Google Earth. 
• Web Geoespacial: Los usuarios pueden acceder a información disponible en la red en base a su ubicación geográfica. 
• Facilidad en la navegación: Las nuevas tendencias de diseño buscarán establecer ciertas estandarizaciones que harán más sencillas la experiencia del usuario en la navegación, además de la creación de espacios que pueden ser modificados y personalizados por estos. 
• Computación en la nube: Con la creación de nuevos espacios de almacenamiento, no solo de datos sino de programas, la web se convierte en un espacio ejecutable a modo de computador universal. 
• Vinculación de datos: cada vez que existen más servicios de información que son específicos de agregar datos específicos de otras fuentes con el fin de unificar las respuestas que ofrecen a los usuarios.

Las nuevas tecnologías en el ámbito educativo: 

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se están convirtiendo en un elemento clave en nuestro sistema educativo. Cada vez que resulte más difícil encontraremos con acciones formativas que no estén apoyadas en diferentes medios tecnológicos, y esto resultará con frecuencia del sistema educativo en el cual nos movamos y de los contenidos que estemos afectados a cabo.

La persona formada no será una base de conocimientos inamovibles que posea en su mente, sino en función de sus capacidades para conocer lo que precisa en cualquier momento. Un analfabeto será aquel que no separe donde irá a buscar la información que requiera en un momento dado para resolver una problemática concreta. La única estrategia que de hecho puede preparar para el cambio constante es aprender a aprender. 

La forma de entender los procesos de enseñanza y aprendizaje, el lugar asignado al alumno, la tarea del docente y la forma de evaluación son cuestionados, pensados, a veces al análisis y la reflexión.

Ya no es posible pensar en las instituciones desvinculadas de los cambios tecnológicos y de lo que implican para el acceso a la información y para responder a las demandas que nuestras sociedades hacen al sistema educativo. Hoy podemos incorporar simuladores en las aulas, es posible consultar textos digitales, interactuar con personas más allá de las distancias y hasta construir textos, infografías y mapas conceptuales en forma colaborativa. 

Oh simplemente conversar, 

intercambiar opiniones. 

La accesibilidad de los conocimientos está teniendo una impronta sobre nuestra forma de comunicarnos, aprender, relacionarnos. 

Las nuevas tecnologías permiten aclarar dudas, recrear el conocimiento, participar en proyectos presenciales o distancia.

                                        La web 4.0

Web 4.0 es una capacidad de integración necesaria para la explotación de la Web semántica y sus enormes posibilidades, es un nuevo modelo de Web que nace con el objetivo de resolver las limitaciones de la actual. 

La Web 4.0 propone un nuevo modelo de interacción con el usuario más completo y personalizado, sin limitarse simplemente a mostrar información, sino que se comporta como un espejo mágico que de soluciones concretas a las necesidades del usuario. 

Con este nuevo modelo de Web podremos hacer consultas del tipo “Quiero que un taxi venga a buscarme” y que tu móvil se comunique automáticamente con la compañía de taxis más cercanos, sin intervención directa del usuario.

Características

• Uso de gafas especiales. 
•  Podremos dialogar de forma natural y en línea con un agente virtual inteligente. 
•  Internet: se accede por medios de un "dispositivo, delgado, portátil y con muy alta resolución". 
• Integrado en los vehículos. 
• Existirán implantes neuronales con acceso directo a la Red. 
•  Ordenadores detectados de gran potencia de proceso 1016 cálculos por segundo. 
• Alguna de estas predicciones se han llevado al cine: Jhonny Mnemonic (1995) (implante neuronal) - Matriz (implante neuronal y realidad virtual que sustituye a la realidad).

 Ventajas de la web 4 .0

• Personas conectadas con personas y aplicaciones web de forma ubicua.
• La voz como vehículo de intercomunicación para formar una web total.
• La participación web es una necesidad; habilitación de compromiso con el cliente.
• Disponible desde cualquier lugar.
• La computadora de escritorio, teléfono móvil, tabletas y TV con realidad aumentada
• Multiplataformas.
• Automatización en los procesos.

Estas son las nuevas herramientas principales que son tendencia en las aulas: 

 Aula de Google:  Plataforma de B-Learning que permite un alumnado y profesorado ahorrar tiempo, comunicarse y organizarse. Con esta herramienta se promueve la combinación de la capacitación presencial (con profesorado en un aula) con la educación en línea (cursos en internet o medios digitales). 

Moodle: es una herramienta de gestión del aprendizaje que está configurada para ofrecer a los educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizado. Con Moodle usa herramientas centradas en el estudiante y ambientes de aprendizaje colaborativo, que le dan poder, tanto a la enseñanza como al aprendizaje. 

Blogger:  El blog se ha convertido en un recurso educativo más. Por ello, Blogger sirve como plataforma para elaborar contenidos de cualquier tipo, con cualquier forma y para cualquier sector. Es un sistema sencillo que no tiene otra forma más allá de la publicación de textos o difusión de información. 

 Symbaloo:  Plataforma en línea para la gestión de contenidos. Con Symbaloo, los educadores tienen control total para decidir cuándo las recopilaciones de recursos o los Planes de lecciones disponibles para los estudiantes. 

Genial: es una nueva herramienta que da vida a los contenidos y presentaciones, una nueva generación de infografías, videos y experiencias de comunicación para el aula. 

 Prezi:  A través de este programa, el docente puede realizar presentaciones para explorar y compartir ideas sobre un documento virtual. Esta herramienta permite trabajar en línea y es un potente recurso por su impacto visual en la creación de efectos visuales.

Trello: Con este gestor de proyectos en línea, el profesorado puede organizar de forma eficaz sus proyectos educativos. Como cualquier herramienta en línea, tiene funciones adicionales muy interesantes, incluso establecer calendarios o alarmas. Equipos, actividades y proyectos son algunos de los elementos que permite gestionar. 

Monitor de red:  En el caso de Net Monitor for Classroom, el profesor se encuentra con una práctica aplicación que permite visualizar el escritorio de los equipos remotos de una red. Esta aplicación puede resultar especialmente útil para aulas en las que hay que monitorear la actividad de varios estudiantes de manera simultánea. 

Screencast- Omatic:  El screencast es una técnica muy efectiva para compartir ideas y conocimientos. Se trata de una herramienta muy útil para transmitir conceptos y mostrar procesos a través de vídeos de calidad. Tradicionalmente, son un gran recurso para crear vídeos educativos.